Las diferencias en las aulas o cómo favorecer la heterogeneidad

Texto de Educared, por Edith Litwin

Desde hace ya varios años son numerosas las propuestas que plantean el necesario reconocimiento de la heterogeneidad en las aulas para respetar las diferencias, favorecer los desarrollos individuales y promover la autonomía de los estudiantes. Razones éticas, de la psicología del aprendizaje y de la didáctica, entre otras disciplinas, alimentan y dan sentido a estas consideraciones que hoy se inscriben en el respeto a la diversidad. Sin embargo, entendemos que inscribir el tema solamente en el respeto a la diversidad encarna una línea de acción que muy probablemente se desarrolle en un tiempo limitado o para algunas estrategias solamente.
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