Se trata de niñxs, no de síndromes

Fuente: "Diagnóstico", La Voz del Interior

Por Enrique Orschanski

El problema apareció a los 3 años, sin previo aviso.

Nico era un niño común que crecía como todos, ­comía bien y apenas si había pasado por enfermedades ­comunes.
Fue una noche, mientras la familia esperaba la cena, cuando entró al comedor luciendo un gorro de lana verde ridículamente grande que le tapaba las orejas. Sus padres y su hermana quedaron mudos de la sorpresa. Él, seguro e inmutable, dijo: “Ya está”, y esperó su comida.
La escena era insólita. Él solía ser gracioso, pero nunca se había vestido así. Rieron y la cena pasó sin más.
Al otro día el gorro seguía puesto. Nico había dormido 
con él y quería llevarlo al jardín. Cuando las seños preguntaron, la madre se limitó a decir que era “cosa de él, nada para preocuparse”.
Una semana después nadie podía convencerlo de quitarse el gorro, excepto para bañarse. Aceptaba dejarlo cerca y, apenas secado el pelo, volvía a ponérselo.
El padre sugirió paciencia. La tía, un psicólogo. Los abuelos, por primera vez, enmu­decieron; jamás habían visto algo así.
Los padres consultaron. La pediatra lo conocía desde siempre y sabría aconsejar. El examen físico resultó normal, pero solicitó análisis completos. “Debemos descartar todo”, argumentó desorientada.
Transcurridos tres meses, Nico y el gorro eran una sola entidad. Desesperados, los padres visitaron a un meca (mé­dico especialista en conductas atípicas) quien de inmediato declaró reconocer el síntoma; había estudiado casos similares. Luego de realizar algunas pruebas, recomendó medi­carlo.
“¿Pero..., qué tiene, doctor?” preguntó con voz entrecortada la madre.
“SIP (síndrome de indumentaria persistente)”, respondió el médico. “Una denominación nueva dentro de las NII, neuropatías inespecíficas infantiles. El último Manual diagnóstico y estadístico de las enfermedades mentales lo incluye”.
“¿Mental? Pero, entonces... es grave”, balbuceó el padre.
“Esperemos que el tratamiento actúe”, murmuró, imperturbable, el profesional.
En el jardín fueron informados del extraño síndrome. Nico recibiría un fármaco y apoyo psicológico.
De inmediato, la directora difundió la información a los otros padres, quienes no tardaron en acudir en forma masiva. Querían saber sobre Nico, pero en especial si sus propios hijos podrían verse afectados.
Mientras tanto, el niño seguía creciendo, ajeno a tremenda conmoción. Tomaba tres jarabes, visitaba a “su” psicóloga y vivía con el gorro puesto.
La comunidad del jardín ­modificó su actitud. En silencio, Nico dejó de ser invitado a los cumpleaños. Los padres, acongojados, decidieron buscar otro colegio.
Descubrieron, entonces, que todos les pedían informes y certificados y condicionaban su ingreso sólo si concurría acompañado por una docente integradora.
Fue muy doloroso saber que para afrontar gastos y coberturas debían tramitar un “certificado de discapacidad”. Lloraron largamente las primeras noches, reconociendo la nueva realidad. Con los documentos que requería el Ministerio de Salud, programaron una cita.
La noche anterior, mientras preparaban la cena, los padres se debatían entre sentimientos contradictorios. Tenían esperanza, mucha fe, pero también una gran angustia por sentirse al borde de una tragedia.
Entonces apareció Mati y se sentó a la mesa. Sin gorro.
Con la sonrisa de siempre –que los medicamentos no habían logrado borrar–, dijo “ya está” y nunca volvió a usarlo.
La conducta humana de los primeros –fundantes– cuatro años se desarrolla entre amplios márgenes de variabi­lidad.
Muchos chicos presentan de modo transitorio hábitos excéntricos, por lo general inofensivos para la salud y sobre los cuales no existen explicaciones científicas.
La Medicina –al desarro­llarse en sólo un segmento de la realidad– no consigue abarcar tanta diversidad.
La necesidad perentoria de diagnosticar cada síntoma conlleva el riesgo de encasillar a pacientes o decidir terapias sin certeza sobre su eficacia.
La estigmatización social es inevitable. El medio rechaza lo diferente.
Una Medicina moderna ­debería forjarse en conceptos emancipadores para los niños, basados en ciencia pero también en sentido común.
Siempre se trata de niños, no de síndromes.
*Médico